Salah Satu Cara Untuk Membuat Prasekolah Universal Menjadi Kenyataan

Salah Satu Cara Untuk Membuat Prasekolah Universal Menjadi Kenyataan – Keluarga dengan anak kecil – yang masih tidak diizinkan untuk menerima vaksin Covid-19 – tetap berada dalam kesuraman pandemi.

Salah Satu Cara Untuk Membuat Prasekolah Universal Menjadi Kenyataan

 Baca Juga : Permainan yang Bertujuan Dapat Meningkatkan Keterlibatan Dalam Pembelajaran Hibrida

chlg – Situasi ini telah mendorong pembuat kebijakan untuk memfokuskan kebijakan pemulihan pandemi mereka pada kebutuhan keluarga – terutama dengan Rencana Keluarga Amerika administrasi Biden .

Secara khusus, rencana itu mencakup proposal untuk membuat pra-K berkualitas tinggi dapat diakses secara universal. Ini masuk akal bagi keluarga yang kelelahan di momen pasca pandemi.

Program pembelajaran dini dapat meningkatkan lintasan akademik, sosial, dan (akhirnya) karir anak-anak sekaligus mendukung kemampuan orang tua dan pengasuh untuk menyiapkan makanan.

Tapi itu satu hal untuk meloloskan RUU yang menyediakan sumber daya untuk membangun pra-K universal di seluruh negeri. Ini adalah hal lain untuk dengan cepat membangun pra-K universal nasional berkualitas tinggi di atas sistem pendidikan awal tambal sulam negara itu.

Jadi, saat Kongres berupaya memenuhi janji Rencana Keluarga Amerika, rencana tersebut harus dibangun di seputar Head Start, program pendidikan awal terbesar dan terlama di negara itu, dengan standar kualitas tertinggi.

Seperti yang kami sampaikan dalam laporan yang diterbitkan musim panas ini , memperluas Head Start akan membantu mengatasi beberapa tantangan antara masa kini dan masa depan pendidikan dini berkualitas tinggi yang universal.

Pertama, program pembelajaran awal AS saat ini tidak merata kualitasnya. Peraturan dan standar sangat bervariasi antar program dan lintas negara bagian. Akibatnya, dalam beberapa pengaturan, ukuran kelas terlalu besar untuk memberikan perhatian khusus yang dibutuhkan pelajar muda untuk berkembang. Beberapa negara bagian mengharuskan guru untuk memiliki gelar sarjana dan/atau pelatihan khusus, sementara yang lain tidak. Sistem penyaringan, data, dan peningkatan kualitas sangat berbeda menurut program dan lokasi.

Rencana Keluarga Amerika harus dibangun di sekitar Head Start, program pendidikan awal terbesar dan terlama di negara itu, dengan standar kualitas tertinggi.

Untuk memperluas akses sambil mempertahankan kualitas, setiap sistem pra-K universal baru harus menghubungkan dan menyelaraskan sistem prasekolah negara bagian dan lokal yang ada. Cara termudah untuk melakukannya adalah dengan menerapkan standar Head Start — atau yang setara — di seluruh sistem (sambil memberikan dana tambahan untuk membantu peningkatan program agar memenuhi standar tersebut). Standar kinerja Head Startmemberikan kerangka kualitas dan kesetaraan yang komprehensif untuk pengaturan pendidikan dini, yang mencakup kurikulum, pendekatan instruksional, pendaftaran program, keamanan dan banyak lagi. Mereka telah menjadi standar emas untuk mendefinisikan — dan mendukung — kualitas dalam pengaturan pendidikan awal dalam hampir setengah abad sejak diterbitkan. Sekarang, mereka harus berfungsi sebagai infrastruktur dasar untuk membangun sistem pendidikan dini universal yang berkualitas tinggi untuk negara ini.

Memang, sangat menggembirakan melihat Kongres sejauh ini bersikeras bahwa kursi pra-K baru yang didanai oleh American Families Plan diatur oleh standar yang selaras dengan banyak Head Start’s. Hal ini akan meningkatkan kualitas pendidikan dini ke tingkat yang lebih tinggi di seluruh negeri sambil juga mendukung peningkatan akses ke pra-K.

Kedua, secara logistik, bukanlah hal yang mudah untuk menemukan fasilitas yang aman dan mempekerjakan pendidik awal untuk menyediakan jutaan kursi pra-K baru berkualitas tinggi. Masuk akal untuk memulai dengan membangun dari penyedia Head Start yang memiliki ruang dan staf yang memungkinkan mereka berkembang dalam program mereka saat ini. Pembuat kebijakan harus memprioritaskan pendanaan kursi Head Start tambahan, terutama di tempat-tempat dengan pasokan pra-K publik yang rendah, termasuk masyarakat pedesaan.

Ketiga, memperluas Head Start dapat memungkinkan integrasi sosial ekonomi yang lebih besar dalam program pembelajaran awal. Dalam sistem kami saat ini, aliran dana yang mendukung program pra-K, Head Start, dan penitipan anak semuanya memiliki kriteria kelayakan yang berbeda, yang sering kali mengakibatkan ruang kelas secara sosial ekonomi dan, dalam beberapa kasus, dipisahkan secara ras. Menyelaraskan standar-standar ini akan memudahkan para pemimpin lokal untuk mendaftarkan kelas anak-anak yang beragam.

Ini mengisyaratkan konsekuensi terbaik dari pemusatan Head Start dalam dorongan untuk pra-K universal: Kelompok anak yang jauh lebih luas akan mendapat manfaat dari standar program yang berfokus pada kesetaraan. Lebih banyak anak penyandang cacat akan sepenuhnya disertakan dan didukung dalam program prasekolah bersama rekan-rekan mereka yang tidak cacat. Lebih banyak pelajar dua bahasa muda akan memiliki akses ke pembelajaran bilingual. Semua anak akan mendapatkan perlindungan terhadap pengusiran, perlindungan yang sangat penting bagi anak-anak kulit hitam yang secara konsisten dan tidak adil menjadi korban disiplin yang keras .

Semua ini tidak berarti bahwa Head Start sudah sempurna. Upaya perluasan ini juga harus mencakup fokus pada perbaikan. Upaya yang ditargetkan untuk menaikkan upah staf dan memperluas akses staf ke pembinaan dan tingkat pendidikan dan pelatihan yang lebih tinggi adalah penting untuk memastikan bahwa program dapat sepenuhnya memenuhi standar kualitas Head Start. Pemerintah federal juga harus meminta pertanggungjawaban program untuk memajukan kesetaraan dan memastikan dukungan individual untuk semua anak.

Ada satu cara lain di mana Head Start sangat cocok untuk menjadi landasan bagi upaya saat ini untuk membangun pra-K universal: Model komprehensifnya dirancang untuk mendukung anak-anak dan keluarga secara bersamaan. Ini lebih penting sekarang daripada sebelumnya. 18 bulan terakhir yang melelahkan ini telah menggerakkan keluarga AS. Dengan sebagian besar sekolah, program pendidikan dini dan program penitipan anak ditutup, orang tua dan pengasuh yang bekerja harus menghadapi risiko kesehatan, kerawanan ekonomi, dan kecemasan tentang dampak pandemi pada perkembangan anak-anak mereka. Sayangnya, dapat diduga, keluarga yang terpinggirkan secara historis menghadapi — dan menghadapi — tantangan besar, seperti pengangguran, setengah pengangguran, kerawanan pangan, ketidakstabilan perumahan, risiko infeksi serius yang lebih tinggi, dan banyak lagi.

Untungnya, setiap tahun, Head Start memberikan sekitar satu juta anak-anak muda Amerika kesempatan belajar awal sambil juga membantu keluarga mereka memenuhi berbagai kebutuhan pendidikan, kesehatan, perumahan, nutrisi dan profesional. Program Head Start menawarkan dukungan komunitas holistik yang secara dramatis dapat mengubah kehidupan anak-anak (dan keluarga mereka).

Program pendidikan anak usia dini universal hampir pasti akan baik untuk anak-anak dan mengurangi beberapa tekanan pandemi pada keluarga. Tapi kita bisa melakukan lebih baik daripada yang baik. Momen ini menuntutnya. Untuk prasekolah, itu berarti membangun dari apa yang sudah kita miliki dan ketahui berhasil: model pendidikan awal yang komprehensif dan berpusat pada keluarga seperti Head Start’s.